Florestas ameaçadas

Queimadas e incêndios continuam a destruir grandes áreas de nossas florestas. Segundo os Indicadores de Desenvolvimento Sustentável 2004, divulgados pelo IBGE, em 2003 foram detectados, por satélite, cerca de 213 mil focos de calor em todas as regiões do país.

Uma das principais ameaças a nossa vegetação são as queimadas para transformar mata nativa em áreas de atividades agrícolas e pastagens. Em muitos casos essas atividades são autorizadas pelo governo. Porém, é comum que as queimadas descontroladas e o uso não autorizado do fogo pelos agricultores ocasionem incêndios florestais. Em situações como essas, o fogo pode consumir áreas de vegetação nativa, pastagens e plantações.

(12/11/04)

Esta informação foi retirada daqui: http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/noticias/frameset.php

Neste site IBGE teen você pode encontrar muitos mapas e outras informações que podem ser interessantes para o estudo de geografia, como por exemplo notícias, calendários biblioteca e muito mais, então fiquem ligados ! bj Professora Wiviam

Roteiro de estudos de história

17 - Durante o início do terceiro trimestre, estudamos alguns movimentos que ocorreram n o Brasil durane a República Velha. Releia os textos da apostila e do caderno e faça um comentário (em forma de texto) a respeito de cada um desses movimentos destacando seus fatos mais importantes..

a) O Movimento de Canudos
Por volta de 1880, muitas pessoas que viviam o interior do Nordeste estavam passando por dificuldades. Nesse local, não existiam ofertas de emprego e os moradores não conseguiam plantar o próprio alimento, pois a terra era árida e, com frequencia, atingidda por grandes secas que destruíam as poucas plantações que existiam, causando a morte de animais ( gado e mulas).
Nessa época não havia sistemas de transporte ligando o interior do Nordeste e as principais capitais, os governantess brasileiros não demosntravam interesse por essa região por isso os moradores sofriam com a falta de atendimento médico, escolas e indústrias.
Foi então Que surgiu a figura de Antonio Conselheiro, um homem chamado Antônio Vicente Mendes Maciel que costumava peregrinar pelo interior do Nordeste, pelo Ceará e por outros Estados falando sobre o Evangelho e dando conselhs com mensagens religiosas. Muitas pessoas que gostavam de ouvir seus conselhos, passaram a segui-lo em sua peregrinação,
Em 1893 essas pessoas construiram um povoadoque ficou conhecido como Arraial de Bom Jesus ( na região de Canudos).
Nesse Povoado os seguidores de Antonio conselheiro deram iício a uma sociedade diferente da restante do país. Antônio Conselheiro era o líder religioso e político. Os moradores plantavam, criavam animais e fabricavam instrumentos para seu trabalho, como enxadas e facões. As mulheres também tinham suas funções.
Muitos fazendeiros da região não gostavam de como os moradores de Canudos se organizavam e tinham medo pois seus funcionários abandonavam o trabalho para morar no Arraial.O governo republicano ficou com medo da união de tantas pessoas, principalmente devido ao fato de Antônio Conselheiro ser considerado por muitos como monarquísta e não oon
Concordar com a cobrança de impostos. Os moradores de Canudos estavam prosperando e não pagavam impostos, contrariando as leis republicanas.
Diversas expedições foram formadas para destruir Canudos. A maioria delas fracassou porque não conheciam o local do conflito tão bem quanto os moradores de Canudos, além disso tinham dificuldades em conseguir transporte e enfrentavam várias emboscadas armadas pelos seguidores de Conselheiro.
Somente na quarta expedição, após a morte de um grande número de soldados e sertanejos, Canudos foi dominado. Os moradores desse local foram mortos, aprisionados ou fugiram. Segundo relatos de fugitivos do arraial, Antônio Conselheiro morreu, devido a uma doença, antes de Canudos ser tomado pelos militares.

b) A revlta da Vacina

No início do período republicano, a vacinação das pessoas não era uma prática comum no Brasil. OS pesquisadores e médicos descobriam métodos para eliminar as doenças epidêmicas e contagiosas. Além disso as pessoas não tinham noções de higiêne como tem nos dias de hoje.
Naquela época, no Rio de Janeiro, morria diariamnete um grande número de pessoas vítimas de várias doenças.
Dessa forma, o presidente da época ( Rodrigues Alves) decidiu lutar cotra essa situação, melhorando as condições da saúde pública, embelezando a cidade e facilitando a circulação de mercadorias. Mas essas medidas não resolviam o problema das doenças, então o governo brasileiro resolveu contratar Osvaldo Cruz ( um sanitarista paulista) para cuidar da saúde dos moradores do Rio de Janeiro. Ele criou programas a fim de acabar com as rincipais doenças que atingiam a Capital brasileira, como o uso da vacina para combater a varíola.
A vacina era uma descoberta recente e diversos políticos e médicos foram contra essa medida. Além disso, como não era costume ser vacinado contra doenças, houve muito medo po parte da população.
Muitas pessoas consideraram errado criar uma lei obrigando todos a serem vacinados, pois acreditavam que o corpo pertencia ao cidadão e ele deveria decidir se desejava vaciná-lo ou não. Consideravam também uma grande falta de respeito pessoas entrarem em suas casas e tocarem no corpo dos seus familiares.
No dia 10 de novembro de 1904, várias pessoas se uniram nas ruas da cidade para protestar contra essa lei. Os manifestantes criaram a “ Liga contra a Vacina Obrigatória”. As manifestações duraram vários dias. Os manifestantes gritavam “ Abaxo a vacina!”.
O Governo Federal decretou estado de calamidade pública e estado de sítio. Muitas pessoas foram espancadas, presas e conduzidas à ilha das Cobras, local onde existia um presídio. O Presidente da República, no final do conflito, considerou a vacinação opcional.

c) Greve geral

Durante a República velha, nas regiões de todo Brasil, cresciam as indústria e a mão de obra assalariados. Muitos imigrantes chegavam de várias regiões do mundo para trabalhar nas fazendas de café de São Paulo e, também, na área urbana das Capitais brasileiras, nas fábricas que surgiram a cada dia. Além disso, ex-escravos procuravam as indústrias que surgiam para trabalhar como assalariados.
Dessa forma, mulheres, homens e crianças sobreviveram do trabalho nas primeiras indústrias brasileiras, produzindo tecidos, fósforos, alimentos, móveis entre outros produtos.
A jornada de trabalho era longa, podendo durar até 18 horas por dia, e os salários eram baixos, dificultando a sobrevivência dos trabalhadores. Além disso, doenças atingiam a população brasileira e muitas pessoas moravam em locais impróprios, nos quais havia ratos, caixas e pessoas para a maioria dos habitantes do País.
As pessoas também estavam revoltadas com o preço dos alimentos e dos aluguéis, que subia a cada dia.
Devido a todas essas dificuldades, a greve foi a forma encontradas pelos trabalhadores das áreas urbanas para protestar e lutar por melhores condições de trabalho. Eles também fizeram boicotes, solicitando às pessoas que não comprassem os produtos vendidos nas fábricas da cidade na qual realizavam a greve.
A maior e mais conhecida greve da República Velha foi a Greve Geral de 1917, que ocorreu no mês de julho e teve início em São Paulo, estendendo-se a outras regiões do Brasil, como Rio Grande do Sul, Pernambuco, Rio de Janeiro, Bahia, Pará, entre outros Estados.

18 - Diversas dificuldades atingiram a população durante a República Velha. E hoje, quais são as dificuldades pelas quais passa a maioria da população brasileira?

Saúde, educação, falta de saneamento básico entre outros problemas.

19 – Elabore um texto sobre a independencia do Brasil, com base no estudos de sala e no teatro encenado durante a semana da pátria. Use as expressões da lista para orientar seu texto. Para se orientar você pode consultar o texto do teatro ou o site: http://www.canalkids.com.br/cultura/historia/independencia.htm

A vinda da família real para o Brasil
Napoleão Bonaparte
D. João VI
D. Pedro I
Dia do fico
José Bonifácio
Independência ou Morte.


Pessoal

Roteiro de estudos de História e Geografia

1 - Observe o mapa Brasil – Climas e complete-o com o que se pede:

- Clima Tropical de altitude (4)
- Clima Subtropical (5)
- Clima Equatorial (1)
- Clima Tropical semi-árido (2)
- Clima Tropical (3)

2 - De acordo com o mapa, escreva quais são os tipos de clima que ocorrem no estado em que você mora.
Tropical, Tropical de altitude e Subtropical.

3 - O tempo atmosférico influencia o cotidiano das pessoas. Cite um fato que comprove essa afirmativa.
A dúvida ao sair de casa com uma roupa quente ou fresca, se carrega guarda-chuva.

4 - Qual atividade econômica pode estar sujeita aos efeitos das variações do tempo atmosférico? Justifique.
Agricultura. Se chover muit pode estragar o processo de germinação até mesmo a colheita das plantas.

5 - Que título seria correto acrescentar a esse mapa? Assinale-o a seguir:

( ) Brasil – Tempo
(X) Brasil – Clima
Explique por que você assinalou o título acima.
Porque o mapa está mostrando os tipos de clima qe atingem o Brasil.
6 - Observe a conversa, em seguida, resolva a questão:

a - “Minha nossa, como está frio hoje! Eu quase que não saí debaixo das cobertas!” Tempo
b - “Com certeza! A gente até estranha, pois a nossa cidade nunca é tão fria assim durante o ano.” Clima
Diferencie qual das frases está se referindo ao clima e qual ao tempo.
Tempo: é .o estado atual da atmosfera em um determinado momento e local
Clima: é a sucessão do tempo coletados durante 30 anos em um determinado local.

7 - Leia a fala a seguir:

Você sabia que para sabermos o tempo de um lugar é necessário que estudiosos façam observações e registrem as variações e regularidades que ocorrem no tempo atmosférico durante um longo período.
A afirmação contida na frase a respeito do tempo está correta? Justifique:
Não. Para sabermos o tempo de um lugar, basta observarmos a atmosfera de um determinado local naquele momento.
8 - Quais são os tipos de clima que ocorrem no estado em que você mora?
( ) A Equatorial
(X) B Tropical de altitude
(X) C Tropical
(X) D Subtropical
( ) E Semi-árido

9 - As gravuras abaixo mostram Fabiana e Samuel conversando. Leia o texto e em seguida, resolva a questão.
- Nossa! Como a gente está estranhando, pois em nossa cidade nunca fez tanto frio como este ano. (Samuel) Clima
- Nem um chocolate quente consegue esquentar a gente! Nem de casa tenho saído, lá fora está muito frio. (Fabiana) Tempo
Escreva "Clima ou Tempo" de acordo com o que cada personagem está se referindo.

10 - Samuel está um pouco confuso. Ajude-o a esclarecer sua dúvida, assinalando a informação correta
( X ) A Para obtermos informações sobre o clima de uma região é necessário que pessoas estudiosas façam observações e registrem as variações e regularidades que acontecem no tempo atmosférico durante um longo período.
( ) B Os meios de comunicação nos oferecem informações diárias sobre o clima de nossa cidade.

11 - Com qual das frases seguintes você explicaria o que é tempo? Assinale a alternativa correta:
(X) A Hoje está muito quente
( ) B Em nosso estado faz frio o ano todo.
( ) C A Região Nordeste é caracterizada por longos períodos de seca.
12 - Fabiana e Samuel moram em Fortaleza - CE, região muito quente e com temperaturas elevadas durante o ano todo.Observe o mapa abaixo e responda as questões:
O mapa não da para postar junto.

a) Em qual zona climática eles moram?
Zona Intertropical.
b) Assinale a alternativa que explica por que na zona climática em que se localiza Fortaleza faz calor durante o ano todo:
( ) A Nas zonas mais próximas aos pólos, os raios do sol incidem com maior intensidade.
(X) B Nas zonas mais próximas à linha do Equador, os raios do sol incidem com maior intensidade.
c) Para se regionalizar um espaço são usados alguns critérios, os quais facilitam a sua organização. Aqui no Brasil há duas regionalizações; uma delas é a geoeconômica.

A respeito da informação acima, assinale a única alternativa correta que apresenta os critérios utilizados para dividir o Brasil em regiões geoeconômicas:
(X) A Observam-se as semelhanças resultantes das atividades econômicas desenvolvidas em um determinado espaço, no decorrer de sua história.
( ) B Observam-se se as regiões apresentam um longo período de chuvas.
( ) C Regionaliza-se de acordo com o número de pessoas que moram num local, quantas trabalham ou estudam.

13) Há vários elementos que interferem no tipo de vegetação. Cite quatro desses elementos.
Solo, temperatura, relevo e chuvas.
Marque com as alternativas que representam quais são os benefícios da vegetação para o nosso planeta:
(X) A
Purifica o ar.
(X) B
Absorve energia do sol.
( ) C
Modifica a altitude das regiões.
(X) D
Contribui para a formação de chuvas.
14) Leia com atenção o que a professora está falando a Mariana:

Quando o Brasil começou a ser explorado pelos europeus, havia uma infinidade de espécies vegetais espalhadas pelo território. À medida que a colonização foi avançando, a vegetação original foi sendo retirada e o reflorestamento não aconteceu em todas as áreas exploradas.

A) Explique o que significa a expressão em destaque, no texto acima.
O reflorestamento é um ato de consciência ambiental que deve ser realizado com muita cautela, pois os resultados das intervenções, muitas vezes, podem ser pouco produtivo.
B) Cite um exemplo de vegetação original do Brasil.
Floresta Amazônica.
C) Escreva o nome das duas vegetações brasileiras que vem sendo mais destruídas.
Mata Atlântica e Cerrado.
D) Como essa vegetação está sendo modificada?
A vegetação vem sendo modificada pela ação humana, através do desmatamento, queimadas, agricultura e pecuária.

E) Escreva quem são os responsáveis por essa destruição.
O responsável por essa destruição é o ser humano, que para atender suas necessidades ocupa o território sem planejamento; ocupação desordenada. Em especial os madeireiros, fazendeiros, pecuaristas.
15) Assinale as alternativas que explicam o que acontecerá com o solo em que a vegetação foi retirada:
(X) A
Quando a vegetação é retirada, a terra recebe diretamente os raios solares; o solo e o ar se aquecem mais, provocando aumento da temperatura e diminuição das chuvas naquele local.
( ) B
O solo não sofre grandes alterações quando o homem retira a vegetação.
(X) C
O solo que fica exposto ao calor excessivo, ao frio e às chuvas está sujeito à erosão.
16) No Brasil, a vegetação mostra diferentes características em todo seu território. Complete o quadro a seguir com as informações que faltam sobre o tipo de vegetação e sobre as características dela:

Floresta Amazônica
Esta floresta é uma das maiores do planeta. É formada por uma grande variedade de árvores altas, arbustos e muitas plantas. Deve-se ao clima equatorial.
Mata das Araucárias
Clima subtropical; vegetação homogênea, poucas espécies; madeiras com alto valor comercial.
Vegetação litorânea
Esta vegetação estende-se ao longo do litoral brasileiro. Apresenta mangues, grama rala e palmeiras.